Mongolia 5ーCultura, Educación y Gracias

 

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En ésta, quisiera describir la cultura y la vida en gran parte de Mongolia, así como la educación que me permitió quedarme en este país, y finalmente terminar con “Gracias”.

Tres MongoliasDos Ulam-Batar (UB) y Campo

Ante todo, hablando de Mongolia, yo observé que Mongolia se puede dividir en las siguientes tres partes:

  • Centro de UB:Es tan moderna como las capitales de otros países desarrollados donde hay mucha diversidad de comida, bebida y entretención (tal como lo mencioné en la entrada anterior).
  • Districto Ger en UB:Es un barrio pobre que está ubicado 20-30 minutos en auto desde el centro de UB. Allá no hay infraestructura suficiente (agua, luz, etc.) y hay muchos desafíos como la causa de polución.
  • Campo:Es algo único de Mongolia con mucha tierra y familias nómades. 

1 y 2 de UB acomoda la mitad de la población (1.5 de 3 milliones). Chequea el mapa del mundo (norte de China) y veras un país gigante, así que tan solo 3 milliones de población en este país significa que es uno de los países menos denso en el mundo. Además, el hecho que la mitad de ellos están en UB significa que solo 1.5 millones de la gente está dispersa en toda la otra parte de este país grande.

Cultura

Aunque no puedo hablar de la cultura entera de Mongolia, voy a resumir lo que he visto y escuchado. Creo que la gente nómade hace este país algo único por lo que voy a hablar en relación a ellos.
Nómade

Los nómades generalmente se mueven todo el año (no todos los días sino que  depende de la estación y el pasto).

Dado que ya mencioné sobre la comida en la entrada pasada, no voy a repetir aquí, pero en general los nómades comen carnes y cosas lácteas por lo que no necesitan mucho efectivo. Para alguien en la ciudad incluyéndome cuyo trabajo y vida dependen mucho de la conexión a internet, es difícil de imaginar como viven ellos (aunque algunos tienen televisión y celular con panel solar). 

Ropa

La ropa tradicional se llama “Dale”, que tiene pelo de animal al interior y diseño con colores al exterior. La imagen de los nómades con Dale en caballo sobre la tierra verde muestra la simplicidad, energía y elegancia, lo cual atrae no solo a extranjeros sino también a la gente que creció en UB.

Montar a caballo

Como mencioné en la entrada anterior, es una entretención en Mongolia, pero más bien es una cultura. En la familia nómade, incluso los niños de 5 años pueden andar a caballo muy bien. Sin embargo, hay un problema complicado al respecto: dado que la cultura de andar a caballo tiene raíz en la sociedad, hay muchas competencias de caballos en las fiestas donde los niños de edad escolar participan (primaria o primer ciclo de secundaria) y hay riesgo de caerse aunque están acostumbrados. Si bien todo el mundo está al tanto del riesgo, siguen promoviéndolo ya que ganar la competencia significa un gran honor y trae mucho dinero. Por otro lado, los promovedores de los derechos del niño siguen luchando en contra de dicha tradición. Yo tenía varias ocasiones para discutir sobre este tema con los niños que participan en las competencias. Según ellos, tienen miedo de caerse, pero ya están acostumbrados y si ganan, sus padres estarán contentos. Así que es un tema un poco controversial.

Naadam

Excepto dicho problema, la fiesta mongola es divertida, especialmente un gran evento llamado “Naadam” que tiene lugar por 3 días de feriados nacionales en julio. Esto sucede en UB y en el campo y tiene casi el mismo contenido, tal como la competición de caballo, tiro al arco, tiro de hueso de oveja, y lucha de Sumo.

Entre ellos, la lucha de sumo dura mucho tiempo para terminar cada ronda (cuando toca el suelo la mano, rodilla o espalda), a diferencia de la lucha de sumo japonesa donde hay un área pequeñs para luchar y una persona que alienta a terminar rápidamente. Especialmente en el campo, los niños y adultos luchan (incluso hay lucha como actividad escolar). Una vez en la misión en el campo, mi colega (muy flaco es más pequeño que yo) me desafió a luchar, y pensé que podía dañarlo pero hay que respetar su cultura, asó que acepté. Finalmente, él era más fuerte que yo, y no podía imaginarme de donde venía su fuerza. En aquel momento, entendí un poco por qué los luchadores mongoles son muy fuertes en la liga de sumo de Japón.

Bueno, en vez de seguir hablando de sumo, que es una actividad escolar, me gustaría pasar al tema de la educación.

Educación

Generalmente hablando, el estándar de la educación mongola es bastante alto. Dado que era un estado bajo la unión soviética, la educación era uno de los enfoques desde hace mucho tiempo. Gracias al mismo, la tasa escolar de nivel primarip es tan alto como 95% por mucho tiempo, y la tasa de alfabetización es 100% (aunque verifiqué por mi mismo que no era verdad ya que algunas personas del campo no sabían ni leer ni escribir).

En el colegio del campo (la mayoría de territorio mongol), generalmente hay edificios juntos de educación completa incluyendo nivel primario, 2 ciclos de secundaria e internado donde los niños de los nómades viven. El hecho que tienen que separarse de sus padres desde la edad de 6 años para estudiar, es difícil de comprender para alguien como yo quien vivió con sus padres e iba al colegio. Sin embargo, me parecía que los jóvenes del internado (hombres y mujeres) son muy independientes y fuertes por haber convivido con la gente del internado. En general, toda la escuela tiene más de 1 jornada (2 o 3) en Mongolia.

Los desafíos de la educación

A pesar del éxito de la educación mongola, hay muchos desafíos en términos de calidad y cantidad (acceso). Con respecto a la tasa escolar, hace mucho tiempo que fata 5% para cumplir 100% a nivel primario, que significa que los niños vulnerables (con discapacidad, pobreza extrema u otro) quedan excluidos de la escuela. Por otro lado, la calidad de los profesores es un tema pendiente a mejorar, dado que la mayoría de los profesores están formados y acostumbrados a enseñar o contar sus conocimientos unilateralmente. En mi opinión todavía se enfocan mucho en la memorización de poemas, y casi cada vez que visité a las escuelas (especialmente en el campo) los niños trataban de reciatar poemas memorizados, seguido por el aplauso de los adultos. Una vez, hubo una niña de primaria que me contó un poema de 3 minutos sin parar. Yo dije “¡Qué impresionante que te acuerdas tanto! ¿Tú sabes de qué se trata ese poema?” Y me dijo “No sé mucho qué quiere decir el contenido” lo cual me sorprendió.

Aunque no creo que haya desventaja en memorizar poemas, dudo que sea muy relevante porque durante el tiempo escolar que es limitado, y en la sociedad donde se necesita educar para aprender la capacidad del siglo 21 (creatividad, adaptabilidad, etc.), creo que pueden enfocarse en otras cosas relevantes para la futura generación en vez de memorizar algo que no se entiende por tanto tiempo. La respuesta al mismo será respondida por los niños, profesores y políticos de Mongolia en el futuro.

Amenaza de la naturaleza

A propósito, hay una situación complicada con respecto a la población nómade (más de 30%) y sus niños que viven en internados.

La naturaleza de Mongolia es realmente bella, pues se puede ver el paisaje de azul y verde completo (cielo y tierra respectivamente) en el verano mientras que eso cambia a azul y blanco eterno en el invierno, lo cual se ve aun mejor con los animales. Es por eso que la misión al campo nunca me aburría a pesar de que se demoraba más de 8 horas para llegar a un lugar desde UB.

Sin embargo, esta naturaleza podría ser una amenaza, la cual se llama “Dzud”. Este es un desastre de invierno y nieve que es único en Mongolia. En general, el invierno mongol es demasiado frio (hace menos de 40 grados), pero cuando sucede dzud, es aun más difícil especialmente para los animales.

Dzud solía suceder cada 5-10 años en general, pero últimamente sucedió 2 años consecutivos (2015/2016 y 2016/2017). Las agencias internacionales y el gobierno discutieron mucho de qué exactamente es dzud, por qué sucede, cómo ayudar y a quién sin duplicación, etc. durante los 3 años en mi estancia de Mongolia.

Simplemente hablando sobre dzud (nota que es bien complicado ya que hay varias excepciones), el contexto y ciclo negativo del mismo es como lo siguiente:

①Sequía en el verano que causa una falta de pasto→②En invierno, falta la comida para los animales y ellos se debilitan por el frio extremo→③Los animales (fortuna de nómades) comienzan a morir→④La vida de la familia se afecta económica y psicológicamente→⑤Luego afecta de manera negativa a la vida y educación de los niños nómades en internados→⑥Para buscar trabajo, algunas familias nómades se mudan al distrito ger de UB→⑦No encuentran trabajo en distrito ger (el ambiente no adecuado) y promueven la polución por quemar madera (el nivel de la polución en invierno de Mongolia es peor que el de Beijing y Nueva Delhi según OMS).

Mi trabajo se trataba de dar ayuda e influir al gobierno sobre el problema de ⑤, que faltaba atención y conciencia entre las agencias internacionales, el gobierno e incluso los nómades afectados por Dzud, lo cual valió la pena seguir.

Finalmente, el trabajo de ONG internacional era muy significativo porque podía moverse rápidamente y a la vez era posible influir al gobierno para mejorar la política, a través de los proyectos que fueron planeados, diseñados e implementados por nosotros mismos. Si no hubiera tenido ayuda de mis colegas y jefe, mi trabajo no hubiese tenido nada de éxito.

Partida de Mongolia

Gracias a la educación, pude ir a Mongolia, conocer su gente y cultura así como al campo y el distrito ger. 3 años después, el momento del cambio llegó para otra escena, debido nuevamente a la educación.

Como trabajo de expatriado profesional, yo tenía que colaborar con los colegas locales. Aunque es posible influirlos con la experiencia y capacidad de otros países, finalmente es la gente local quien sabe idioma y cultura local y cambia el país, y debe ser así. Dicho de otro modo, yo hice todo lo posible como expatriado y si había cosas que enseñar (ya sea buena cosa o mala coas), 3 años son suficientes para mí y no añadiría mucho más valor de mi parte aunque me quede más. A la vez, empecé a ver otra escena que me interesó.

Gracias

La vida de Mongolia era muy dura. Además del trabajo, tuve varios problemas: los borrachos me atacaron en la calle, me robaron varias cosas como celular, y un extraño me pegó de repente, etc. De todas maneras, era una excelente experiencia y aprendí muchísimo, por lo que quisiera terminar con esta frase en voz alta:

「Mashi Bailarlar!(Muchas gracias en mongol)」

La próxima escena será África. Es mi primera vez y además es un país francófono que se llama Mauritania (el mundo totalmente desconocido por mí). Pensando que podría mejorar mi francés que había estudiado solo y conocer las orígenes de varias cosas que me interesan (música, baile, seres humanos, etc.), estoy muy emocionado. Como Mongolia, voy a tener muchos desafíos pero voy a hacer todo lo posible para poder decir “Muchas gracias” al partir de ese país.

El aprendizaje de esta vez

A través de la educación, puse mis pies en Mongolia, conocí su contexto y cultura, y partí. Es decir, aprendí y crecí gracias a la educación, tal como lo indica la palabra de educación en japonés (教育 Educar +Crecer).

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