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La série de livres d’images en trois volumes “Salutations du monde” s’est terminée en avril 2023.

Cette fois, j’ai participé à la création de ces livres d’images en tant que superviseur, alors j’aimerais partager certaines de mes réflexions sur le processus et l’éducation de la petite enfance.

Pourquoi cette série de livres

Cette série de livres d’images présente la vie des enfants dans divers pays à travers des salutations.

À travers la culture et la diversité propres à chaque pays, le but est de leur faire ressentir de la familiarité et de la sympathie, de se lier d’amitié avec des enfants d’autres pays qui les entourent et de leur donner l’occasion de penser à des enfants qu’ils n’ont pas encore vus dans le monde.

Contenu

18 pays ont été sélectionnés en tenant compte de diverses conditions telles que les conditions géographiques et la diversité des langues et des cultures de chaque pays. Chaque volume, “Bonjour dans le monde”, “Merci dans le monde” et “Jouez dans le monde” présente des histoires courtes de six pays.

Bien que le public cible soit de 4 à 5 ans, je pense personnellement que les parents qui lisent à voix haute et les personnes qui s’intéressent aux différents univers et à la diversité peuvent aussi en profiter.

A la fin du livre, des informations sur chaque pays, les différentes langues des pays que j’ai abordés, et des “mots d’encadrement” écrits par moi sont répertoriés.

Le communiqué de presse présente également certains des contenus : Rencontrez de nouveaux amis du monde entier ! Le livre d’images “Salutations du monde” [3 volumes au total] sera publié et une exposition de dessins originaux aura lieu !

Comment c’était fait

Je vais présenter le processus depuis que je suis impliqué.

L’impulsion a été mon livre “Comment rencontrer qui vous voulez être ー Messages de quelqu’un qui a sauté dans le monde ー “  (Iwanami Books), qui est sorti en août 2022. Un peu plus de détails peuvent être trouvés dans l’entrée de blog précédente “Introduction et intentions fortes de mon premier livre publié “Comment rencontrer qui vous voulez être”

Deux semaines plus tôt, le 27 juillet, était le jour de mon départ du Japon pour l’Afrique (Mozambique). Ne pas être au Japon le jour de la sortie de mon premier livre a été difficile, comme ne pas pouvoir serrer mon bébé dans ses bras à la naissance. Cependant, peu de temps après avoir commencé à bouger avec diverses pensées comme “J’aimerais être là”, j’ai reçu un e-mail d’un éditeur (Doshinsha connu pour le livre d’images “Peekaboo” et les émissions d’histoires illustrées). Il a dit qu’il a appris à me connaître grâce au livre susmentionné publié ci-dessus. En tant que personne ayant vécu sur les cinq continents et impliquée dans l’éducation et les enfants, ils voulaient me demander de superviser la série “Salutations du monde”.

Voyageant du Japon au Mozambique pendant plus de 40 heures avec des escales et un bébé d’un an, je me suis demandé si je pouvais superviser une nouvelle série de livres d’images alors que je commençais un nouvel emploi dans un autre pays.

Cependant, à partir du moment où j’ai vu l’e-mail, j’ai pensé que je l’accepterais intuitivement. C’est parce que depuis avril 2021, lorsque j’ai commencé à écrire le premier livre, ou même plus tôt, j’avais un fort désir de promouvoir la diversité et l’apprentissage général à l’intérieur et à l’extérieur du Japon. De plus, j’ai commencé à faire des livres d’images pour ma propre fille, alors j’ai pensé que ce serait une bonne occasion d’apprendre.

Immédiatement après mon arrivée au Mozambique, j’ai écrit une réponse disant que j’aimerais accepter l’offre dans un état d’épuisement et de décalage horaire. Peu de temps après, la réunion a commencé. Nous n’avons toujours pas trouvé de logement, nous avons donc organisé une réunion Zoom sur la petite terrasse de l’appartement d’une chambre de l’hôtel, où nous étions une famille de trois personnes. Même si je venais d’arriver au Mozambique, en Afrique (à l’autre bout de la planète du Japon), j’ai pu entrer en contact avec des éditeurs japonais en ligne. À bien y penser, le livre précédent a été entièrement réalisé à distance, mais selon l’éditeur d’Iwanami, il n’y avait pas beaucoup de cas comme celui-ci avant COVID-19.

(Vue étonnamment urbaine depuis le balcon de l’appartement de l’hôtel à Maputo à l’époque)

Après cela, nous avons commencé à communiquer fréquemment. En plus de la confirmation du contenu original et de la collecte d’informations, j’ai décidé de faire un peu de soutien comme le travail de traduction et la création d’histoires (parce que c’était un navire que j’étais à bord, j’ai pu faire autant que possible).

Grâce à ce processus, j’ai ressenti à plusieurs reprises, même s’il est tard, que le monde est grand ouvert.

Les paysages que j’ai vus et les gens que j’ai rencontrés ne sont pas tout, mais j’ai vécu sur cinq continents, travaillé dans plus de 40 pays et voyagé dans plus de 60 pays. J’ai essayé d’exprimer mon opinion le plus possible sur des choses comme l’histoire, le mode d’expression, les décors, etc., et bien sûr il y avait des divergences d’opinion avec la rédaction, mais nous avons travaillé en étroite collaboration pour terminer le projet.

La plupart des 18 pays présentés dans cette série sont des pays dans lesquels j’ai vécu ou voyagé. Même ainsi, il y a beaucoup de choses que je ne savais pas, alors j’ai dû demander. En particulier, les détails concernant les enfants (par exemple, dans quel type de maison les enfants vivent-ils dans une certaine ville du pays, à quel type de jeux jouent-ils, etc.) sont souvent difficiles à comprendre même en vivant à cet endroit. Par conséquent, parallèlement à la partie éditoriale, j’ai contacté des amis du monde entier pour leur demander des informations sur leur pays, ainsi que si le brouillon était hors contexte ou non. J’ai ressenti profondément la valeur des relations humaines sur la scène mondiale.

Les « Paroles de Supervision » à la fin de chaque volume, qui sont également une création spécifique au Superviseur, ont une position quelque peu spéciale. Après une série d’images magnifiques, une page est utilisée pour le texte uniquement et la scène change complètement (cela peut être un changement ennuyeux pour les jeunes enfants, mais j’espère que cela fera passer le message aux adultes qui lisent autour de vous). Je voulais écrire autant que possible des épisodes liés à chaque volume, mais cette fois, en tant que superviseur, je n’avais qu’un rôle de soutien pour le livre d’images, donc je devais placer mes pensées dans la plage spécifiée.

Avec l’auteur et dessinateur (tous deux professionnels dans le domaine) et l’éditeur, je ne me suis pas rencontré en personne (je n’ai eu qu’une seule connexion avec l’auteur en ligne, et quand je suis rentré au Japon à la fin, j’ai vu l’éditeur pour la première fois ).

Cette série de livres d’images contient des images de différents pays dessinées par différentes personnes avec des pensées différentes. L’impression du livre est également très colorée et symbolise bien la diversité.

Mon rôle

Au début, je ne savais même pas ce qu’était la supervision. La fonction principale était de vérifier l’ensemble de la série, d’écrire des « Paroles de Supervision » et de collecter des informations et le contexte de chaque pays avec des connaissances. Il y avait aussi des traductions et des vérifications d’histoires et de suggestions qui n’étaient pas prévues à l’origine.

En supervisant cette série, j’ai dû me méfier des sujets mous comme “je ne devrais pas décrire ce genre de choses” ou éviter “tout ce qui pourrait encourager la discrimination et l’inégalité” car l’espace de chaque pays est limité et n’est pas représentatif du pays tel qu’il est. un ensemble. Donc des choses comme “le travail domestique, c’est ce que font les femmes” ou “il est courant que les enfants aident leur père au travail”.

En supervisant cette série, qui traite de la culture et de la diversité du monde, j’ai fait particulièrement attention à ne pas mentionner l’exactitude de l’information, mais du point de vue de choses comme “Je ne devrais pas représenter ce genre de choses”, et « cela encourage la discrimination et l’inégalité ». Bien que l’espace de chaque pays soit limité et qu’il ne soit pas représentatif de l’ensemble du pays, il est dit que “le travail domestique est une activité féminine” et “il est de coutume que les enfants aident leurs parents dans leur travail et s’occupent des J’ai également pris soin de ne pas instiller de préjugés à un niveau inconscient en décrivant de telles choses dans un espace limité, même si elles se produisaient réellement. .

En ce sens, les atouts et les risques de l’éducation de la petite enfance sont également brièvement présentés ci-dessous.

Les atouts et les risques de l’éducation de la petite enfance

L’enfance est également connue comme la période la plus importante du développement humain, car les enfants grandissent en absorbant diverses choses comme une éponge.

L’universitaire lauréat du prix Nobel Dr. James Heckman, a démontré l’importance d’investir dans l’éducation de la petite enfance (compétences non cognitives et capacités scolaires, amélioration des revenus annuels futurs) et a eu un impact majeur sur les éducateurs du monde entier. Au-delà de l’aspect économique, l’éducation de la petite enfance est considérée comme la meilleure innovation pour cultiver des compétences interpersonnelles telles que la créativité (Dr Mitchell Resnick, fondateur de Lifelong Kindergarten).

On dit que ce qu’un enfant voit, entend et fait dans la petite enfance est si important que cela détermine quel genre de personne il sera plus tard. Dès lors, le rôle des adultes qui les entourent est essentiel pour stimuler leur curiosité innée et grandir librement. Et l’un des meilleurs outils, ce sont les livres d’images.

Parce qu’il s’agit d’une période si importante, il existe également un risque à la baisse que l’éducation de la petite enfance et l’enseignement à domicile conduisent parfois à la formation de propagande, de préjugés et de stéréotypes, selon le contenu et les méthodes de communication.

Par exemple, il y a une histoire de livres d’images utilisés comme propagande pour créer une image pro-guerre au Japon pendant la Seconde Guerre mondiale. Le fait que les enfants absorbent comme une éponge l’information selon laquelle “soldats = idéal” et “guerre = doit faire” est considéré comme un problème (bien sûr, à cette époque, ce n’était pas une situation dans laquelle de telles choses pouvaient être dites).

Il existe de nombreux exemples comme celui-ci dans le monde où l’éducation de la petite enfance, y compris les livres d’images, a été utilisée à des fins de propagande (nazis allemands, ex-Union soviétique, Chine, etc.).

D’un autre côté, il y a des pays dans le monde qui n’ont pas de culture du livre, et encore moins de culture du livre d’images. Dans ces circonstances, les informations et les stimuli qui peuvent être obtenus sont limités et les enfants grandissent entourés d’adultes et de moyens limités.

Aussi, parfois, inconsciemment, nous abandonnons nos idées préconçues. Par exemple, comme je l’ai mentionné dans le tweet ci-dessous, si le stéréotype selon lequel “garçons = bleu” et “filles = rose” est créé très tôt par les adultes et les amis autour de vous, vous pouvez le rendre normal.

[ #Diaper that kills diversity]I went to a famous baby store in Japan, and was surprised to see diapers to play in the water.

The #stereotype of “Boy=blue 🩵 Girl=pink🩷" is planted from childhood

An employee said both had the same function, so I chose different color🌈

— MD Hiro / 岡本啓史💡 (@mdhiroshi) June 6, 2023

Après avoir eu quelques doutes sur les stéréotypes précédents, j’ai emmené ma fille au parc où j’ai trouvé une affaire à ce sujet.

Ma fille a approché une famille inconnue, mais les adultes autour d’elle ont dit : « Puisque tu es une fille, tu devrais peut-être t’asseoir sur une chaise rose ! et la fit asseoir. Après cela, ma fille a apporté une chaise bleue et s’y est assise.

Peu importe la couleur, mais je pense que le stéréotype doit être évité (bien sûr, je l’ai peut-être fait inconsciemment).

Premier lecteur

Maintenant, je reviens au sujet de la série de livres d’images. Un échantillon du livre d’images promouvant la diversité m’est venu lorsque je suis retourné temporairement au Japon.

La première impression était “quelle taille !”. Et lorsque vous l’ouvrez, le véritable livre d’images est toujours impressionnant. L’utilisation de différentes couleurs parle aussi de diversité.

Ensuite, j’ai fait une expérience pour voir ce qui se passerait si je plaçais un échantillon sur la table.

Comme prévu, ma fille est arrivée. Il lui fallut moins de cinq secondes pour atteindre le livre, comme s’il avait senti une délicieuse odeur de nourriture. Avant que je m’en rende compte, il l’avait naturellement ramassé, feuilleté, puis s’était assis pour lire. Elle pourrait être l’un des premiers enfants à qui j’ai lu le livre (en plus, c’est une fille de 1 an qui est plus jeune que l’âge cible de 4-5 ans).

Voici à quoi ressemblent les couvertures avant et arrière

J’apprécierais que de nombreux enfants/tuteurs prennent le livre, apprennent qu’il existe différents mondes et s’intéressent à quelque chose.

L’apprentissage de cette histoire 

En supervisant la série de livres d’images “Salutations du monde” en 3 volumes, j’ai appris à nouveau l’importance de promouvoir la diversité dans l’éducation de la petite enfance et comment nous vivons avec l’aide de différentes personnes. 

Merci d’avoir lu cet article. Bon apprentissage !